电脑版 | 手机版

客服:微信(EUROPEMANN) (工作日8:00-17:30)

首页 >德国新闻 >德国新闻

德国优秀学校总结:关于教育的6点思考!值得收藏

2019-06-12 16:42:59 | 来源: | 阅读:910

2006年,罗伯特·博世基金会和海德霍夫基金会共同设立了“德国学校奖”(Der Deutsche Schulpreis),每年评选出1所年度最佳学校和4-6所年度优秀学校,并由德国联邦总理、总统或者外交部长亲自向获奖学校颁奖。

德国中文网了解到,德国学校奖目前是德国要求水准最高、奖金额也最高的学校奖项。十年来,已经有10所学校获得了最佳学校奖,另有51所学校获得优秀学校奖。

这些优秀学校有哪些共同的特质呢?一起来看看。

重视让学生合作,而不是竞争

在瓦尔特堡小学(Wartburg-Grundschule,2008年度最佳学校),1-2年级的学生在一起学习。3-4年级的学生在一起学习。如果有什么不懂的地方,学生可以问身边的同学。当同学也不知道时,他们再去问老师。

由此,学生们可学会团队合作,不仅为自己的学习承担责任,同时也为其他同学的进步承担责任。

德国脑科学专家胡特纳指出,在一个群体差异比较大的团队中,学生们的学习效果更好。而在同质性的群体中,学生更倾向于将自己和别人区分开来。

尊重学生的差异,采用个性化教学

德国中小学没有重点和非重点之分,学生大都就近入学。因此,同一所学校的学生差异性比较突出。

一个班里既有会德语的学生,也有不会德语的学生;既有智力超常儿童,也有具有学习障碍的学生。因为不少学校实行全纳教育,残障儿童和正常儿童在同一个班里上课的情况也很常见。

在叙斯特汉斯小学(Grundschule auf dem Süsteresch,2016年度最佳学校),学生们在同一时间学习的内容不完全相同。

每一个孩子都自己负责自己的学习。该校的教师认为,教师应该向学生靠拢,即适应学生的知识水平,而不是反过来。

让学生独立自主地负责自己的学习

在叙斯特汉斯小学,就连最年轻的学生也可以自己决定,他想要单独学习,还是和别人一起学习,想要学习什么内容,以及在哪里学习(在教室、学习工作室、图书馆,还是在明亮的学校大厅)。

这种教学方式对学生提出了很高的要求。学生们在这里学会的自我规划、自我管理和评估的能力对于日后的学习和工作都是很有帮助的。

重视让学生民主参与决策

德国最好的中小学都重视让学生当家作主,通过学生议会或学生委员会等制度让学生参与决定学校的事务。

在罗斯托克的耶拿规划学校(Jenaplanschule Rostock,2015年度优秀学校),由学生代表组成的学生委员会定期开会。

讨论的主题涉及学校发展、课程、教学、食堂饭菜、师生矛盾等各个方面。学生代表还会参加各专业教师的会议,提出他们自己对课程的看法和期待。学生与任课老师一起讨论未来几周的教学主题也是很常见。

由此,学生们可学会团队合作,不仅为自己的学习承担责任,同时也为其他同学的进步承担责任。

德国脑科学专家胡特纳指出,在一个群体差异比较大的团队中,学生们的学习效果更好。而在同质性的群体中,学生更倾向于将自己和别人区分开来。

鼓励教师进行跨学科、跨年级合作

德国最好的学校不但鼓励和支持同一年级同一科目的教师相互合作,还鼓励教师进行跨学科、跨年级地合作。

在罗伯特·博世总合中学(Robert-Bosch-Gesamtschule,2007年度最佳学校),教师们以年级团队和专业领域团队的方式合作,彼此观摩课程,共同确定学习目标,共同制定下一年的教学计划,在教学内容上相互协调。

将学生父母视为最重要的教育伙伴

德国最好的中小学将学生父母视为最重要的教育伙伴,重视与学生父母的交流与合作,通过多种方式让学生父母参加学校的活动。

在罗伯特·博世总合中学,父母志愿者带着孩子们做一些团体活动。例如,在5年级和6年级,父母们带着孩子筹备圣诞节义卖,带领孩子们自己动手制作义卖活动所需要的各种标牌和道具等。

其他的父母志愿者有的与学生一起制作果酱或者在体育馆玩曲棍球,有的陪着学生在黑光房间排练戏剧节目。

这所学校还设有一个“父母咖啡厅”,每天在8-11点开放。在那里,父母们不仅可以相互交流,而且还能参加一些培训课程,例如电脑课、语言课、急救课、缝纫课等。

学校还会邀请专家提供债务咨询,向父母提供理财方面的知识。这是因为该校的许多学生来自移民家庭,有的父母不会德语,缺少理财方面的知识,深陷债务困境。

最好的学校为学生参与生活做准备,而不是为了考试

综上所述,德国最好的学校鼓励学生相互合作,而不是相互竞争;尊重和接受学生的差异,并以个性化的教育应对这一挑战,而不是通过筛选和分班生成同质化的学生群体,对其实施标准化的教育;

重视让学生自己负责自己的学习,而不是被动地接受教师的安排;重视让学生民主参与决定学校的事务,而不是仅仅遵守学校单方面制订的规则;

鼓励教师进行跨学科和跨年级的合作,而不是让教师各自为营、相互竞争;重视与学生父母的合作,将其视为最重要的合作伙伴和可以依靠的教育资源。



德国中文网公众号二维码

更多服务,搜索关注德国中文网公众号(德国中文网 ID:Germanycn_com),微信小程序和APP